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7月11日—12日,由广东省教育研究院主办的第三届中国南方教育高峰年会在广州召开。…[详细]
我们,来自政府、学校和研究机构,于2015年7月11日—12日相聚广州参加第三届中国南方教育高峰年会,围绕“教育治理现代化:法治与改革发展同行”深入研讨了相关议题…[详细]

议程安排

一、开幕式与大会研讨
时间:2015年7月11日
主题:教育治理现代化 法治与改革发展同行
地点:广东大厦三楼国际会议厅
分主题:基础教育主题研讨与焦点对话
分主题:高等教育、职业教育主题研讨与焦点对话
二、峰会综合论坛与闭幕式
时间:2015年7月12日
地点:广东大厦三楼国际会议厅

周洪宇:教育发展与改革亟需加强法治建设

  (湖北省人大常委会副主任、华中师范大学教授)我在高校工作30多年时间,教育一直是我的根据地。我感到教育作为一门实践性很强的研究领域,特别是教育政策的法律研究,适当的做一点行政工作,对于研究还是有帮助的。所以这里结合我们自己的工作和研究,谈三个问题,也是三个观点…[详细]

张力:现代学校制度建设的若干问题

(教育部教育发展研究中心主任)上午三个主旨发言有周主任非常全面的主题讲演,也给我很大的启发。今天我向大家报告的题目是围绕现代学校制度建设来展开的,为了给后面的专家留出时间,我定一个16分钟的时间,这样我会准时结束我的发言…[详细]

卢干奇:教育法治化和教育治理现代化

(全国人大教科文卫委员会教育室原主任)过去我们讲教育法治总是习惯用制度的制,现在我们用治理的治,一字之差,说明我们在教育法治理念上发生了重大变化。制度的制更多的来说是一种静态的法律文本的制定,现在是治理的治,它表明了是一个立法、执法、司法、法律监督,是一个动态系统名词。今天教育法治建设已经进入一个新的阶段…[详细]

王洪元:坚持问题导向 深化教育领域综合改革

(教育部综合改革司副司长)主要强调四点:总结改革进程,大力推进教育改革创新,在促进教育公平、提升教育质量,激发教育活力方面取得很大进展,在全国走在前列…[详细]

袁振国:教育改革的法治化问题

(华东师范大学教育学部主任,中国教育学会副会长)感谢南方教育研究院每年都邀请我参加。前面的同志讲的非常精彩,他们从教育法治的根本上做出了分析,提出宏大的、战略性的方向和要求。我想讲一个层次根本性的问题,就是教育改革的法治化问题…[详细]

焦点论坛

焦点对话:政府学校社会新型关系的处理

有请今天上午的演讲嘉宾跟邬大光教授、湛中乐教授、屈哨兵教授做焦点对话。
  从演讲的主题来讲,有两对关系,是我们拓展教育现代化不可绕过去的问题。一个是政府、学校、社会的问题,一个是教育管办评的问题。关于政府、学校、社会新型关系的建立,一个核心的问题就是要合理确立他们各自的权利清单和责任清单…[详细]


张武升:实行“考、教分离”深化高考改革

 (天津市教育科学研究院院长)这次会议的主题有这么几个词,其中一个是改革,再就是法律、治理。我主要说的是高考改革,而且提出考、教分离。高考乃至于中考,考试的内容、考试题的设计,和高中,或者是和初中,所教的课程内容是分离的,用这个来深化我们的高考…[详细]

王土荣:谈一个我思考了十多年的问题

(广东省教育研究院教学教材研究室语文课主任)我今天在这里谈这个问题,是我思考了大概有十多年的问题。我从一个民办教师,77年参加高考,又做了初中教师、高中教师,从科组长到校长,后来又到东莞竞选局长,我不是领导,我只是从平民的角度谈自己对教育的思考…[详细]

孟繁华:以教育生态引领教育综合改革

(首都师范大学副校长)现在我们处于深化教育综合改革的这样一个初期,全国各地都在探索这样一个话题,它的核心理念和指导思想是什么,我觉得应该既结合当前教育改革的基础,同时也要把握未来教育改革的基本方向,从这个意义来说我个人的观点,仅仅按照教育生态观的价值体系和思路来促进教育综合改革…[详细]

屈哨兵:好教育应该有怎样的教育生态

(广州市教育局党委书记、局长)广州市教育局,相当于地方教育行政主管部门,从这个角度,我想谈谈自己的理解。广州是一个教育表情非常复杂的城市,为什么表情比较复杂呢?最先进的教育、最潮的教育,和最不潮的教育,在这个城市都存在。最有历史的教育,最没有历史的教育,在这个城市都存在…[详细]

焦点论坛

对话:论教与考 教育生态和教研法规建设

有请四位主题嘉宾,以及海南省教育研究培训院陈夫义教授、湖南省教育科学研究院基础研究所所长聂劲松教授、广东省教育研究院李文郁研究员上台。
  一个是与考试有关,教与考可以说也是一对比较难搞的矛盾,整个改革经常围绕着教与考怎么调节,费尽心思。第二个主题是教育生态。第三是省级教研法规建设的问题,推而广之就是整个教育法治的问题,或者说教育法治如何推行的问题。…[详细]


徐辉:新形势下我国中小学法制知识教育改革的设计及实施

(重庆市教育科学研究院院长)要建立社会主义法治国家这么一个既宏伟又很现实的目标。那么如何才能够达到这个目标,建立一个社会主义的法治社会呢,中央的决定从七个方面作出了部署,其中第五个方面,和教育业紧密相关,给我们教育业提出了这样一个明确的要求,那就是要将法治教育纳入国民教育体系…[详细]

杨小微:多主体参与下的基础教育学校治理体制机制探新

(华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长)我们基础教育改革与发展研究所在花很多力气做学校的综合改革以及区域的均衡发展、教育现代化评价,还涉及到政策的研讨。首先简单辨析几个概念,治理、参与及其机制,就我们正在做的一些工作,春雨计划刚刚完成第一期,可能还要跟进,对上海市16所农民工子弟学校、民办小学的介入…[详细]

程斯辉:关于失败型校长易犯的错误及其预防

(武汉大学教育科学研究院院长)今天的报告我听来主要是两个关键词,一个是教育治理能力的现代化,第二是教育法治化。我个人的理解,教育治理能力是上水平、提质量,教育的法治化是守底线、不出问题。这些年我比较关注校长问题,通过对校长问题的关注有些发现,在这里跟大家分享一下…[详细]

焦点论坛

焦点对话:推进基础教育治理现代化问题

推进基础教育治理现代化的主要障碍又哪些,怎样克服和清除?几位嘉宾可以发表自己的高见。
  基础教育理念要推进法治化的建设,我个人的感觉,如果相比较,我觉得比高等教育要复杂一些、要大一些,难度可能也要多一些。比如说基础教育领域里管理领导层人数比较多,可能在综合素质方面也参差不齐,学校分布的地区差异也很大,等等吧,所以我觉得在中小学推进基础教育推进治理现代化难度大,但是这是一个方向。…[详细]


邬大光:高等教育质量建设

 (厦门大学的副校长)去年我讲的主题是大学制度的顶层设计,今年讲的是高等教育质量建设,我把后面改了,叫就业率。为什么这次我不爱来了,我感觉准备还不够好。7月30日,教育部要开10人的座谈会,座谈会的主题就是对当前中国高等教育的研判,给我的任务就是教情和学情…[详细]

湛中乐:大学治理与大学学术委员会建设

(北京大学教育法学研究中心主任)这次会议的主题讲教育治理,教育法治,除了我们说的基础义务教育阶段,高中教育,其中很重要的一块是高等教育。高等教育很重要的在人才培养方面是一个终端,相当于是末端。我所在的单位是高校,我仍然对高等大学,对大学治理这块做一点文章…[详细]

熊建辉:全球教育治理 2030年愿景与目标

(教育部教育发展研究中心研究员)为什么要关注全球教育治理,这在学界有很多争议,特别是在教育领域。如果大家有兴趣,推荐大家读两本国内著作,一本是王小辉的《全球教育治理》。杜月的论文《联合国教科文教育治理》…[详细]

卢晓中:高教领域综合改革的自上而下与自下而上

(华南师范大学教育科学学院院长)这次我给大家汇报的题目是高教领域综合改革的“自上而下”与“自下而上”。因为年会要报题目,我想这个题目也符合峰会的主题。为什么想到这样一个题目,最近我看了一篇文章,我觉得很有启发。罗志敏教授提出一个观点:高教治理改革的“真改革”,真正使我们高教的改革是真改革而不是假改革,避免“高开低走”,提出自下而上的改革…[详细]

黄崴:新时期大学建设的制度变革

(广东省教育研究院副院长、党委副书记)我发言的题目是新时期大学建设的制度变革。为什么讲新时期,我认为有一个基本判断,这个判断就是中国已经进入新阶段。中国经过30年的改革开放,我们已经进入经济大国的时期。比如说货币基金组织在今年4月14日,发布2014年世界GDP的排名,中国GDP排名仅次于美国。如果把香港、台湾、澳门加进来,我们已经和美国的距离在缩小,已经比日本多了很多。这种情况看来,中国是一个名副其实的经济大国,这是毫无疑问的…[详细]

焦点论坛

焦点对话:高校自主改革的瓶颈

大家可以就我们这次会议的主题和他们演讲的内容提问,也可以有一些大家比较关注的问题,当前高校自主改革的瓶颈是什么?怎么来解决?
  如何从法治方面进行推进高等教育质量的建设。中国特色大学制度建设的核心是什么?以及大家非常关注的高水平大学,特别是广东这一年来推进的高水平大学建设的热点问题。广东现在的高等教育怎么来跟北京、上海形成一种相对比较均衡的发展态势…[详细]


喻世友:中国民办高校政府治理的思考

(中山大学南方学院院长)我发言的题目是关于中国民办高校政府治理的思考。在讲观点之前,因为我不是做高等教育的,对我来说,跟大家相比,我是一个外行。2010年的时候,要积极探索盈利性和非盈利性民办学校的分类管理,开展对盈利性和非营利性民办学校的分类管理的试点…[详细]

夏伟:美国社区学院的“共同致力”及其启示

(顺德职业技术学院院长)在去年的年度学术热点里面有两个问题,两个问题都涉及到治理和创新。我就在想高等职业院校,国家要治理体系、治理能力的现代化,社会也要治理体系、治理能力的现代化。我们职业院校应该怎么样做?这是我们讲职业院校如何实现治理能力的现代化…[详细]

吴重涵:应用型本科高校转型:知识劳动的性质与内涵建设

(江西省教育科学研究所所长)高等职业教育以后会作为一个非常独立的、占非常大比例的教育类型而出现。这里我给大家汇报的是想寻找一个这类型的高等教育,它与学术性高等教育相比,它是一个怎样的逻辑,就是第二个高等教育的逻辑…[详细]

焦点论坛

焦点对话:寻找办学主体的体制新路

刚才我们听了中山大学南方学院喻教授介绍的,实际上他这个学校是公办民助,为什么不叫私立大学?为什么不叫民办学校?叶教授,你那个学校叫公办、国立。
  鼓励发展股份制、混合所有制职业院校,探索公办职业院校和社会力量举办的职业院校相互委托管理和购买服务机制”。这句话实际上是对办学主体的体制是一个挑战。我想就这个问题,广东应该怎么做?广东怎么样能在现有的公私分明的情况下,能在办学主体的体制方面找出一条新路,形成南方的特色。…[详细]


王旭明:教育法制化从去教育行政化

(语文出版社社长)如果说三十多年前我们以经济建设为核心,在广东、在深圳拉开了中国经济改革为核心的改革第一幕的话,三十多年以后的今天,我认为到了包括社会在内的全方位的第二次改革时候了。在这个时候我特别希望广东和深圳继续走在全国的前列…[详细]

褚宏启:学校治理变革 民主何以重要

(北京教育科学研究院副院长)我今天主要想讲讲民主的重要性。从长期来说,中国这个国家的价值就在于组成这个国家的个人价值,一个国家如果为了要使它的人民成为手中更加驯服的工具,哪怕是为了有益的目的使人民渺小,就会发现靠渺小的人民不能完成伟大的事业…[详细]

Helen Wildy:权益下放下教育体制所面临的挑战

(西澳大利亚大学教育学院院长)今天我演讲的主题是:权益下放下教育体制所面临的挑战。首先对比一下中国与澳大利亚。中国与澳大利亚是近邻,我们在同一个时区,有很多相似之处,都是大国…[详细]

焦点论坛

焦点对话:学校学生教育标准体系

我要再次强调,诚信体系的建设很重要,尤其是在学校这样的层面上,如果说整个社会的诚信体系有待于建立的话,那么学校的诚信体系应该高于社会的标准,各方面的内涵应该高于社会的标准。
  民主涉及到每一个人,民主不是别人恩赐的,而是自己争取的,而且我觉得民主有很多种,包括家庭中也可以有民主,比如说对自己的孩子民主…[详细]


陈新:高水平工科大学建设的路径

(广东工业大学校长)2010年又回到校长做校长。校长面临责任和能力,很多人缺乏责任感,第二是能力,很多人不思进取,不愿意学习,不知道外面的世界在变化,传统的路径依赖太强,改革需要成本,涉及到不同人的利益,所以作为校长非常辛苦…[详细]

杨进:职业教育治理现代化

(教育部职业技术教育中心研究所所长)观念不转变没有办法治理,所以我们首先要转变观念,首先就是教育的产品是什么?听到现场说是学生,我感觉非常遗憾。按照传统教育的定义,教育是什么呢,按照一定的目的要求,对受教育者的德育、智育、体育诸方面施以影响的一种有计划的活动,也就是说,教育是改变受教育者行为方式的过程…[详细]

曾天山:深化教育改革的法治路径

(中国教育科学研究院副院长)这次论坛的主题是治理现代化,是特别好的话题,特别强调法治和改革同行。其实这个话要反着理解,我们现在面临的问题,改革和法治不同行,也不同向,存在着很多这样的问题,所以中央强调改革和法治要双轮驱动来破解难题…[详细]

焦点论坛

焦点对话:教育改革与法治的关系

这个题目其实不太好讲,改革与法治的关系,改革就是要有新突破,要突破原有的框架,但是法治要求将权力放在阳光下,关进笼子里运行,本身有内在的差异。
  现在我们的改革很多,有人说改革是排浪式的改革,一个改革还没有过去又一个改革来了,大家很忙很累,有些同志认为现在一些改革根本做不动,明之不可为而为之。为什么这种改革会发动呢?…[详细]